根据ABC中文近期的报道，澳洲多所高校再度向参议员调查委员会就学生在学术领域对人工智能（AI）的使用的相关政策提出主张：单纯依靠禁令来防止学会学生利用AI作弊困难重重，最适当的方法是改变教学和考核方式。

随着AI的发展，澳大利亚的高等教育领域正在面临一场挑战。许多学生利用AI技术撰写论文或进行作业作弊，这对于大学来说是一项严峻的考验。

当前，生成型AI技术已被广泛应用，高等教育领域不得不进行相应的调整。各大学普遍报告了学生利用AI作弊的情况，有些学校甚至采取了恢复笔试的措施来进行应对。

而在提交给参议院的调查报告中，一些大学指出，想要彻底禁止学生使用AI技术实际上并不现实。蒙纳士大学（Monash University）等高校对现有的禁止使用AI的政策提出了不同的观点，他们认为，应当让放开对学生在学术环境下对AI使用的限制，而不是对其进行完全的禁止或检测。

八大知名院校联盟（Group of Eight, Go8）的其他成员也提出，教育行业正确的做法应该是实施包括增加口试的比例，加强监考，实行学生实践评估，以及利用多篇作业或作品集进行评估等在内的一系列改革，来保证学术诚信。

澳大利亚全国高等教育工会（National Tertiary Education Union）对大学能否完全控制学生利用AI的使用表示怀疑。他们认为，无论是在学生的成绩评估还是在学术研究方面，都存在无法控制AI使用的问题。

工会指出：“AI的应用可能会大大超越现有的学术诚信流程。有问题的研究可能在一段时间内甚至根本不会被发现，这可能会产生广泛的影响。”

而在另一方面，一些国际学生对AI检测器的准确性表示怀疑。他们认为，这些系统有时会将合理的学术行为误判为作弊，造成了不必要的困扰。

AI技术的进步无疑为高等教育带来了新的挑战，但它也为教学和评估方式的改革提供了新的可能性。教育工作者需要探索新的方式来适应和利用这些技术，同时防止AI技术被滥用，以避免在学术研究和学生评估中产生负面影响。