据澳大利亚统计局官方发布的《永久移民分析报告》显示，在过去21年（2000年1月1日至2021年8月10日）的数据范围内，超过91%（约240万人）的15岁以上永久移民的教育水平达到10年级以上，略高于2021年澳大利亚15岁及以上人口普查的89%。

此外，超过一半以上的永久移民（约51%或140万人）拥有学士学位或以上学历。这显着高于澳大利亚人口平均教育水平，在澳洲人口中，15岁及以上人群中只有29%拥有学士学位或更高学位。

在这一背景下，联邦政府决定投资6690万澳元，在大城市远郊建立全新的大学学习中心，旨在进一步提升澳大利亚的教育水平。这些学习中心将为居住在次发达地区和大城市远郊的年轻人提供更多接受高等教育的机会。学生们将能够享受到先进的学习设施，包括电脑、互联网和学习空间，并得到面对面的学术技能支持。

政府周二宣布，在次发达地区和大城市远郊共计建立34个全新的学习中心。这些中心将位于人口比例低、缺乏主要大学校园的地区，其中14个将设在大城市远郊，20个将设在次发达地区。

这项投资是对《澳洲大学协议》中期报告的紧急响应，该报告强调了建立更多中心的重要性，以便为当地居民普及高等教育提供更多机会。

截至目前，全国共有34个次发达地区大学学习中心。联邦教育部将启动独立流程，以确定这些新学习中心的具体位置。

据悉，联邦教育部长克莱尔（Jason Clare）将于周三在堪培拉的全国新闻俱乐部发表演讲，发布《澳洲大学协议》中期报告。目前，居住在大城市远郊和次发达地区的年轻人接受高等教育的比例较低。他表示：“我希望改变这一现状，让大学更靠近他们。”他认为，这些学习中心可以使学生更容易就近攻读学位，而不必长时间通勤到大学校园。

次发达地区大学学习中心最初由联盟党政府于2019年首次推出，通常为学生提供计算机终端、高速互联网、视频会议、打印机、扫描仪和教科书图书馆等设施。此外，许多中心还提供学术支持和学习技巧研讨会。

这些中心还能帮助学生在TAFE（职业技术教育学院）和大学获得职业资格，并提供进入大学的衔接课程。

目前，所有的学习中心都设在次发达地区。然而，克莱尔表示，将这些中心扩展到大城市远郊，以增加大学学位的获得者数量至关重要。

他说：“许多澳大利亚20、30岁的年轻人拥有大学学位，但他们不来自大城市远郊和次发达地区。我希望改变这种情况，让大学更加贴近他们。”

统计数据显示，在澳大利亚全国范围内，年龄介于25至34岁之间的人群中，近45%拥有学士学位或更高学历。然而，在布里斯班南部的洛根地方政府辖区，这一比例仅为15%。其他学位完成率较低的远郊地方政府辖区包括：霍巴特的布莱顿（9%）、阿德莱德的普莱福德（10%）以及珀斯的罗金厄姆（12%）。

乡村大学中心（CUC）主任罗南（Chris Ronan）表示，目前由18个学习中心组成的乡村大学中心已经改变了全国乡村城镇的大学参与情况。

他表示：“最重要的是公平因素，而不仅仅是次发达地区。如果你观察学生的人口统计数据，你会发现他们通常是社会经济地位较低、原住民学生以及正在接受新工作培训的女性。”

数据证实了他的观点。近60%的学生来自社会经济状况较差的地区，而全国平均比例仅为17%；80%为女性；8%为原住民，而全国平均比例为2%；50%的学生是家中首位大学生；62%的学生年龄在25岁以上。

尽管澳大利亚年轻人中有近一半拥有大学学位，但离城市中心越远，这一比例就越低。例如，居住在伊丽莎白湾的年轻人中，有70%拥有学位，而在塔斯马尼亚和南澳部分地区，这一比例仅为9%。即使在黄金海岸，学位拥有者的比例也只有24%。